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| 走進園區(qū)有機更新的樣本！他們眼中的西安歐亞學院是什么樣？ |
| http://www.telavivconventioncenter.com 2025年7月4日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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秉持“環(huán)境育人”理念，在園區(qū)有機更新的指引下，西安歐亞學院自2008年以來，攜手眾多國內(nèi)外知名設計師團隊，持續(xù)煥新校園空間，完成了對校內(nèi)多個建筑群落的再改，成為國內(nèi)首屈一指的綠色校園建設標桿，吸引著一批又一批教育同仁參訪交流。
在當前各高校面臨新校區(qū)規(guī)劃建設與"十五五"園區(qū)更新的關(guān)鍵時期，西安歐亞學院在新公寓建設與老舊園區(qū)改造方面展現(xiàn)出雙重示范意義，學校所倡導的建筑理念、原則與山東省教育廳提出的"以人為本、綠色友好"基建理念高度契合。
6月18日-21日，山東省教育基本建設學會組織160余位來自全省各高校的基建管理干部走進西安歐亞學院，共同探索高�；ü芾砉ぷ鞯膭�(chuàng)新與發(fā)展。在培訓期間，我們與三位來自高校的建筑從業(yè)者展開深度對話。以歐亞為藍本，探討“以學生為中心”的校園如何建構(gòu)環(huán)境、教育與人的關(guān)系，又是如何激發(fā)新的教育想象與思考？
山東省教育基本建設學會管理干部培訓合影
三十年歷程，西安歐亞學院將獨特的教育理念傾注于每一處景觀與建筑之中。從建筑美學到景觀設計，從智慧化服務到日常生活細節(jié)，歐亞始終堅持以美育浸潤校園環(huán)境。這樣的“教學容器”，不僅為學生們提供了深厚的教育基底，更延展了他們的學習邊界。
Q：西安歐亞學院是一所倡導“和而不同”的高校，每個來過的人都難以忘懷。面對來訪的教育同仁，我們首先提出的第一個問題是：歐亞最吸引你的一點是什么？
歐亞校園的美，是一種內(nèi)外兼修、氣韻生動的美。建筑、景觀、空間與人的關(guān)系建設地得恰到好處，既有視野的開闊，又有細節(jié)的關(guān)照；既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育場域應有的開放性與包容性，又兼具親和力與人文關(guān)懷。這些建設，映照出歐亞在辦學過程中“以學生為中心”的深刻理解與實踐，也體現(xiàn)出辦學者前瞻的教育視野與系統(tǒng)思維。
歐亞的校園環(huán)境設計處處體現(xiàn)著“以學生為中心”的教育理念，例如宿舍樓的連廊，巧妙融入閱讀區(qū)、健身區(qū)等復合功能的空間，讓學習在生活中自然發(fā)生。從建筑細節(jié)到整體規(guī)劃，歐亞都保持著國際化的高標準，無論是材質(zhì)選擇、空間營造還是環(huán)境氛圍，將功能、美學與品質(zhì)統(tǒng)一的設計哲學，正是西安歐亞學院創(chuàng)新教育理念的生動詮釋。
安靜、舒適、文化氛圍濃厚，歐亞的好環(huán)境離不開這三個關(guān)鍵詞。隨處可見的藝術(shù)裝置、文化展示與學術(shù)活動，讓整個校園都浸潤于濃厚的文化氣息中，這也是歐亞校園獨特的魅力所在。
“將功能、美學與品質(zhì)統(tǒng)一的設計哲學，正是西安歐亞學院創(chuàng)新教育理念的生動詮釋�！�
——葛飛
空間不僅是建筑的表達，更是教育理念的延伸。歐亞始終堅持“以學生為中心”的環(huán)境育人理念，通過對教學區(qū)、生活區(qū)、公共區(qū)的有機整合，讓學習、交流與生活自然融合。在這里，空間的邊界被巧妙打破，正式與非正式的學習場景交替展開，賦予每一處角落以溫度和可能。
Q：歐亞在空間組織和環(huán)境氛圍營造上，有哪些方面給您留下了深刻印象？
高琨：歐亞在空間利用率上令我十分觸動。在有限的空間中，學校展現(xiàn)出極強的整合力和創(chuàng)造力，圍繞對于學生教育和培養(yǎng)的考量，盡可能利用建筑空間的每個地方，建設多元而錯落有致的學習與交流場域。從教學樓走向操場再走向虹橋?qū)W生中心，一路走來，正式與非正式的學習空間十分豐富。
更難能可貴的是，這種高效利用率并沒有帶來壓迫感，反而是以引導而不干預的狀態(tài)，讓學生在任何地方能夠自主選擇自己喜歡的學習空間與方式，是真正“以學生為中心”的環(huán)境營造理念。
歐亞虹橋?qū)W生中心
葛飛：歐亞春山里公寓一、二層作為公共空間使用的設計，使我尤為印象深刻。它讓我聯(lián)想到之前去拜訪的新加坡南洋理工大學及新加坡國立大學“學習與生活空間模糊交融”的校園場景：生活并非局限于寢室，學習也不必拘泥于教室，這種流動性塑造出高度便利且豐富的校園體驗。
在歐亞，每個教學空間都配備了日常生活配套設施，空間的動線也被巧妙組織。春山里公寓的公共空間，可以自習、研討、辦公，同時也能舉辦一些藝術(shù)活動，豐富的場景使得師生之間的聚合與交流變得自然而然，這一點給我留下了很深刻的印象。
學生宿舍共享空間效果圖
張宣峰：歐亞的校園改造最令人感到耳目一新。新植入的空間巧妙地將功能與形式融為一體，賦予空間更多教育、生活與交流的可能性。與傳統(tǒng)的高校不同，歐亞在整體布局上畫龍點睛——宿舍公寓將管理、學習、與服務等功能有機整合，很好地詮釋了“以學生為中心”的教育理念。
最打動人的不是某個單體建筑，而是每個空間都能被得到充分的利用，師生們在設計感十足的室內(nèi)外空間中自然互動。這些被賦予生命力的空間，正是歐亞倡導的“有機更新”理念的最佳體現(xiàn)——沒有機械地修補，只有持續(xù)煥發(fā)的活力。
歐亞虹橋?qū)W生中心非正式學習空間
“歐亞在空間利用率上令我十分觸動，展現(xiàn)出極強的整合力和創(chuàng)造力。以引導而不干預的狀態(tài)，讓學生在任何地方能夠自主選擇自己喜歡的學習空間與方式�！�
——高琨
開放、靈活、富有溫度的校園環(huán)境，不僅承載著功能，更塑造著行為與關(guān)系。從公共空間的豐富組合，到學生公寓的跨專業(yè)融合，歐亞以教育空間為媒介，讓整體的學習與生活狀態(tài)因環(huán)境而變得多元主動。
Q：空間對教師教學和學生學習行為會產(chǎn)生哪些潛移默化的影響？怎樣的空間更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力與歸屬感？
高琨：創(chuàng)造力體現(xiàn)在兩個方面，一方面來自學生深度的學習，在問題上的鉆研；另一方面則來自于與他人的互動交流、協(xié)同創(chuàng)新。歐亞讓不同專業(yè)的學生住在一起，融合的環(huán)境能夠創(chuàng)造學生與他人交流的場域，創(chuàng)新能力自然能被激發(fā)，歸屬感也由此產(chǎn)生，這是一脈相承的事情。
葛飛：在歐亞，我看到了一種全新的空間思維：學習可以在教室之外發(fā)生，生活也滲透進了校園的每一個角落。在校園中隨時隨地都能買到水、找到座位，感受到人與環(huán)境共榮共生。
對于當代學生而言，他們渴望主動選擇、自由組合自己的學習方式和節(jié)奏。他們愿意走出教室，到圖書館、草地上、共享空間中去思考、對話、協(xié)作。在這些更開放靈活的場所里，人的創(chuàng)造力與思維流動性往往更容易被激發(fā)。歐亞在這方面的設計不僅拓展了學生的行動邊界，也為他們構(gòu)建了一個可以認同、駐足、生長的精神空間。
改造后的北D教學樓內(nèi)部
張宣峰：安全、舒適、便捷、空間功能豐富。歐亞教育空間通過動線組織、功能復合和環(huán)境氛圍，持續(xù)影響著教師的教學方式和學生的學習行為。無論是中小學還是大學校園，室內(nèi)外空間都應具備育人功能——這不僅是簡單的環(huán)境功能堆砌，更需要將教育理念融入空間的每個細節(jié)。
歐亞的獨特之處在于，它打破了傳統(tǒng)校園"三點一線"的機械分區(qū)，通過開放共享的教研空間，促進教師間的跨學科交流，激發(fā)教學創(chuàng)新；其次，學習區(qū)與生活區(qū)的有機融合，使研討、實踐、休息等行為自然發(fā)生，這種非正式學習空間能有效提升學生的認知參與度，真正實現(xiàn)了環(huán)境育人的本質(zhì)。
歐亞改造過后的的北區(qū)教學樓
虹橋?qū)W生中心廣場環(huán)境
“室內(nèi)外空間都應具備育人功能——這不僅是簡單的環(huán)境功能堆砌，更需要將教育理念融入空間的每個細節(jié)�！�
——張宣峰
回溯歐亞建設之路，學校遵循“小規(guī)模、漸進式、常態(tài)化、可負擔”的建設策略，用三十年的時間對園區(qū)持續(xù)進行有機更新，不斷推動空間環(huán)境與教育理念的融合創(chuàng)新，開啟服務教育、支持學生成長的創(chuàng)造性回應。
Q：歐亞在教育空間設計上有哪些值得借鑒或推廣的經(jīng)驗？
高琨：歐亞八大青年的社區(qū)辦公空間，它不僅僅是辦公場所，更是一個交流平臺和學生成長的孵化空間。
在傳統(tǒng)的學生事務管理模式中，輔導員更多承擔的是學生生活保障、安全管理以及思想政治教育的職能。而歐亞通過“八大青年社區(qū)”這一機制，將學生的興趣發(fā)展、能力建設與日常事務管理有效融合，既極大激發(fā)了學生在成長中的“自我性”，同時也提高了學生在學校公共事務中的參與度。輔導員在這種社區(qū)制度的浸潤下，相信未來也能成為某一領(lǐng)域引領(lǐng)學生成長發(fā)展的專家。
歐亞北區(qū)客廳學生學習中心
歐亞南區(qū)客廳社區(qū)輔導員辦公室
葛飛：歐亞校園一共是960畝，整體的空間利用率很高。我特別欣賞學校對老舊宿舍樓的改造，隨著時代發(fā)展，早年建成的教學樓和宿舍樓已經(jīng)完全無法適應學生發(fā)展需求，歐亞在不斷探索中推進空間的更新與改造，在空間布局、樓宇改造、景觀設計中不斷融合新需求，新理念。
今天參觀春山里公寓，看到里面的設施真的非常人性化。歐亞對學生宿舍的改造十分成功，尤其注重個人隱私邊界，很符合當下新青年的生活習慣。無論是洗漱空間、衛(wèi)浴空間、陽臺的植物景觀，包括上床下桌的樓梯可以用作儲物空間使用，這些都是從學生的需求出發(fā)的。
春山里宿舍內(nèi)部一覽
張宣峰：西安歐亞學院的有機更新理念，讓校園的每一寸空間都煥發(fā)出育人活力。這里的空間之所以能被充分使用，關(guān)鍵在于把握住了五個核心價值：舒適性、安全性、便捷性、吸引力和認同感。最值得稱道的是其"全時段+多功能"的空間設計哲學——宿舍連廊處設置的通宵自習室，既滿足學生多樣化需求，又體現(xiàn)了空間設計的人性化考量。
歐亞“以學生為中心”的校園建設與運營理念，值得從教育領(lǐng)域推廣至全社會。它不僅適用于從幼兒園到高校的整個教育體系，更能為醫(yī)院、工廠、社區(qū)、城市建設提供借鑒。高校作為教育理念的先行者，其教育家精神和空間營造智慧，可以拓展到更廣泛的社會服務領(lǐng)域，從而推向整座城市。
雕塑「無限²」藝術(shù)家Tony Brown作品
“西安歐亞學院的有機更新理念，讓校園的每一寸空間都煥發(fā)出育人活力�！�
——張宣峰
三天的探訪與交流，為山東省教育基本建設學會提供了學習交流的寶貴平臺。未來，歐亞將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為高�；ü芾砉ぷ髫暙I更多智慧與力量。
今年是歐亞建校三十周年，學校致力于為師生營建一所幸福的花園，為本地社會做好價值奉獻，做平凡世界的一束光。
在來訪交流的最后，眾多教育同仁紛紛表示：愿西安歐亞學院在教育探索的道路上不斷前行，為中國高等教育注入更多活力，迎接下一個更為廣闊的三十年！
西安歐亞學院圖書館
文：杜琳琪 朱蕾 吳耀坤
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