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| 讓每個學生都擁有最好的未來——泰山科技學院高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式解密 |
| http://www.telavivconventioncenter.com 2025年6月30日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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6月26日，大眾日報以《讓每個學生都擁有最好的未來—泰山科技學院高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式解密》為題，報道我校在應用型本科辦學實踐中全面落實立德樹人根本任務，持續(xù)推進應用型人才培養(yǎng)體系改革與創(chuàng)新。近年來，學生在省部級及以上獲獎5000余人次，畢業(yè)生終去向落實率98%以上，在“武書連中國民辦大學排行榜”中，學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量級別達A+級，位居全國同類型高校前3%。
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以下為報道原文：
讓每個學生都擁有最好的未來
——泰山科技學院高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式解密
每朵花都有自己的花期，只是花期不同；每個學生的特質(zhì)不同，但都可能成為最好的自己。
泰山腳下，汶水之濱，一所扎根齊魯文化沃土的高等學府正以蓬勃之勢書寫育人新篇章。泰山科技學院作為山東省應用型本科高校建設支持單位，華東唯一的全員書院制大學，在應用型本科辦學實踐中全面落實立德樹人根本任務，持續(xù)推進應用型人才培養(yǎng)體系改革與創(chuàng)新。學校定位于信息產(chǎn)業(yè)商學院，秉承“樂學、樂教、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”校訓，厚植“四位一體雙院制”高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理人才。
因材施教：分層培養(yǎng)激活個體成長潛能
“從高考英語40分到雅思總分7分，是學校的分層教學讓我找到了學習的突破口。”泰山科技學院學生賈霄飛的蛻變故事，成為該�！耙虿氖┙獭⒕珳视恕崩砟畹纳鷦幼⒛_。在標準化教育體系中實現(xiàn)個性化發(fā)展，泰山科技學院將“分層教學+個性方案”作為破解教育同質(zhì)化的關鍵抓手，構(gòu)建起“基礎課+技巧課+適應力課”的梯度課程體系，配套“過程性+總結(jié)性”動態(tài)評價機制，讓每位學生都能找到適合自己的成長路徑。
學校針對學生不同發(fā)展目標實施分類培養(yǎng)：對學術(shù)型學生強化科研思維訓練，對應用型學生側(cè)重實踐能力鍛造，對創(chuàng)業(yè)型學生注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育。以英語教學改革為例，通過入學分級測試將學生分為基礎強化、能力提升、特長發(fā)展三個層級，分別開設雅思定制班、商務英語班、跨文化交際班等特色班。2025年上半年數(shù)據(jù)顯示，參與雅思課程的學生中80%總成績實現(xiàn)有效提升，平均提升1.5分，其中口語單項平均提升1.8分，寫作平均提升1.5分，“分類推進、精準施教”的成效顯著。
在個性化培養(yǎng)方面，學校為每位學生建立成長檔案，由專業(yè)導師、書院導師、企業(yè)導師組成多維指導團隊，量身定制發(fā)展方案。淬煉商學院學生剛菁欣、張來、國佳銘、郭昱在導師團隊指導下，結(jié)合自身商科背景與設計特長，參與得意KILING品牌策劃，該項目不僅獲得省級學科競賽一等獎，還被企業(yè)采納應用。這種“一人一策”的培養(yǎng)模式，讓學生在夯實專業(yè)基礎的同時，個性特長得到充分發(fā)展。
賽教融合：項目驅(qū)動重塑創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
“將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為競賽課題，學生在實戰(zhàn)中既掌握了技術(shù)，又培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力�！碧┥娇萍紝W院智能工程學院院長張濤然在談及學科競賽育人時深有感觸。學校構(gòu)建起“學校統(tǒng)籌—學院主導—師生參與”三級競賽管理體系，形成“大教務”協(xié)同聯(lián)動機制，2024年專項投入超200萬元用于競賽獎勵，并將競賽成績與教師職稱評定、學生學分認定直接掛鉤，激發(fā)全員參與熱情。
2024年，全校學科競賽共獲獎項800余項，其中，國家級獎項200多項。在“項目教學化”改革中，大數(shù)據(jù)學院學生鐘鎧陽在第十屆中國高校計算機大賽—團體程序設計天梯賽中榮獲三等獎，借“數(shù)智”之力，以“賽教融合”為紐帶，在實戰(zhàn)中精進技術(shù)，將所學知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。藝術(shù)傳媒學院姜鈺佳同學，在學院老師的指導下，在教育部認證的米蘭設計周、藍橋杯等權(quán)威賽事中屢獲佳績，累計斬獲國家級獎項2項、省級獎項4項，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)能力和實踐成果。建筑工程學院在第十七屆“高教杯”成圖大賽中，依托校企合作項目斬獲國賽二等獎4項、三等獎5項，充分彰顯了“以賽促教、以賽促學”的改革成效。通信工程學院學生白如霜，在第十六屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽電子賽道中，榮獲二等獎，立志成為社會急需的高素質(zhì)和技術(shù)技能型實用人才。行政管理學院學生王鵬凱等在導師團隊的精心指導下，參加第十五屆全國商務秘書職業(yè)技能大賽，榮獲團體三等獎，充分發(fā)揮現(xiàn)代文秘專業(yè)能力和團隊合作精神，展現(xiàn)出較高的商務秘書實踐技能。
為保障競賽育人質(zhì)量，學校組建了由企業(yè)專家與校內(nèi)名師構(gòu)成的“備賽智囊團”，通過“老帶新”導師制提升教師指導能力。2024年，學校成功孵化省級教改項目3項、教育部產(chǎn)學合作項目2項；推動計算機科學與技術(shù)、機電一體化技術(shù)等3個專業(yè)通過德國ASIIN國際工程教育認證；“數(shù)字媒體綜合實驗教學中心”成功獲批山東省普通高等學校實驗教學示范中心。
產(chǎn)教協(xié)同：產(chǎn)業(yè)學院構(gòu)建人才培養(yǎng)新生態(tài)
泰山科技學院以“信息產(chǎn)業(yè)商學院”為鮮明坐標，錨定“培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理人才”的戰(zhàn)略目標，持續(xù)深化產(chǎn)學研融合與校企協(xié)同。依托堅實的專業(yè)教育根基，學校前瞻性地布局智能工程產(chǎn)業(yè)學院、三英產(chǎn)業(yè)學院、泰科·泰盈產(chǎn)業(yè)學院、雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學院、酒店產(chǎn)業(yè)學院、電影產(chǎn)業(yè)學院、新聞采寫產(chǎn)業(yè)學院、音樂劇產(chǎn)業(yè)學院八大專業(yè)型產(chǎn)業(yè)學院，構(gòu)建起驅(qū)動應用型人才成長的強力引擎，著力塑造兼具專業(yè)深度、管理智慧與情商素養(yǎng)的未來力量。
在實踐層面，各產(chǎn)業(yè)學院精準對接產(chǎn)業(yè)前沿需求，有力推動“真題實做”模式落地生根：
智能工程產(chǎn)業(yè)學院由學校與繩網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)魯普耐特集團共建，聚焦智能制造與新材料領域。雙方通過共定人才培養(yǎng)方案、共享實訓資源、企業(yè)工程師駐校授課、學生赴企實踐及精準就業(yè)對接實現(xiàn)深度協(xié)同。同時強化產(chǎn)學研融合，聯(lián)合攻關產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題，共育服務區(qū)域智能制造升級與新材料創(chuàng)新的人才。
三英產(chǎn)業(yè)學院由學校與智慧環(huán)保監(jiān)測設備領軍企業(yè)山東三英科創(chuàng)共建，致力于培養(yǎng)智慧環(huán)保與高端裝備制造領域的復合型人才。學院融合企業(yè)真實研發(fā)項目，構(gòu)建“理論學習—仿真操作—實崗歷練”漸進式培養(yǎng)體系，通過企業(yè)導師授課、共建實驗室、參與行業(yè)標準制定等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，確保學生能力與產(chǎn)業(yè)鏈核心崗位無縫銜接，并聯(lián)合開展前沿技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)化。
泰科·泰盈產(chǎn)業(yè)學院通過組織與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，成功獲批山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設項目，為黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展、綠色低碳發(fā)展等國家戰(zhàn)略提供人才支撐。
雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學院深度融合惠普、IBM、華為等企業(yè)實戰(zhàn)資源，將真實項目嵌入教學。企業(yè)技術(shù)精英組成教學團隊，學生在仿真企業(yè)環(huán)境中成長，實現(xiàn)能力與崗位需求無縫對接，應屆畢業(yè)生平均薪資達到較高水平。
酒店商務產(chǎn)業(yè)學院通過校企共建“產(chǎn)學研用”一體化平臺，整合校內(nèi)外酒店文旅資源。采用“雙導師制”，邀請行業(yè)專家授課，組織學生參與全國商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等賽事，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理人才。
電影商務產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)合北京萬畫影業(yè)集團，以漸進式實訓對接電影市場用人需求。開設電影商務理論與實踐課程，推出名企交流、影市數(shù)據(jù)分析等項目，助力學生逐夢影視行業(yè)。
新聞采寫產(chǎn)業(yè)學院以思維培養(yǎng)為核心，采用“師徒制”教學模式。資深媒體記者團隊強化個體指導與實踐，通過跨學科活動及作品出版激發(fā)學生創(chuàng)造力，培養(yǎng)復合型新聞人才。
音樂劇產(chǎn)業(yè)學院聚焦產(chǎn)教融合，引入社會演藝資源開展路演、講座，組織學生參與MV拍攝、國內(nèi)外巡演及交流，培養(yǎng)音樂劇制作、演藝及管理人才。師生共創(chuàng)《泰山謠》《白蛇新傳》等十余部原創(chuàng)劇目，其中《泰山謠》被納入《大泰山》紀錄片，通過央視一套播出。
國際對標：開放辦學拓寬人才成長賽道
在全球化背景下，泰山科技學院對標國際，以開放辦學為學生搭建多元成長通道。通過構(gòu)建“引進來”和“走出去”結(jié)合的國際化辦學體系，學校在國際教育合作中成果斐然。
學校已與韓國漢陽大學、清州大學等13所知名院校達成合作，構(gòu)建起覆蓋本科、碩士層次的聯(lián)合培養(yǎng)項目。近兩年來，200余名學生赴韓升學，200余名學生參與交換學習，且赴韓交換期間的交通費、學費、住宿費均由學校承擔，開辟出獨特的國際升學路徑。教學保障上，學校匯聚一流碩博教師團隊，配合高層次外教授課，并配備專業(yè)、發(fā)展、異科導師及輔導員全程伴學，采用小班制教學模式，融合韓國教學特色，確保韓語教學高質(zhì)量開展。同時，中韓論壇、海外游學等國際特色活動，推動專業(yè)、完滿、通識、商科教育深度融合。
此外，泰山科技學院還被指定為韓國建國大學、韓國嶺南大學、韓國嘉泉大學的“入學考試海外考點”，與韓國清州大學合作共建“清州大學海外韓國語教育中心”，為泰科學子乃至山東考生提供了更多樣化的韓國升學申請途徑。
成效彰顯：人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽雙提升
泰山科技學院始終致力于讓每位學生在大學期間實現(xiàn)最大幅度成長。近年來，學生在省部級及以上獲獎5000余人次，畢業(yè)生終去向落實率保持在較高水平，在“武書連中國民辦大學排行榜”中，學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量級別達A+級，位居全國同類型高校前3%。學校先后榮獲全國高校示范“一站式”學生社區(qū)、全國五四紅旗團委、全國創(chuàng)業(yè)就業(yè)典范高校、全國思政建設典范高校、全國應用型實力本科高校、全國應用型標桿高校、山東省紅旗團委、山東省應用型本科高校建設支持單位、山東省就業(yè)工作綠燈先進高校等稱號。學校連續(xù)3年在中國科教評價研究院推出的大學排行榜中位居山東省民辦高校第一、全國綜合類第三；連續(xù)兩年在ABC中國大學排名中位列山東省民辦高校第一。
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