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西安鐵道技師學院：電工課堂“動”起來！以實踐教學為核心，對標國標踐行工學一體化改革
http://www.telavivconventioncenter.com　 2025年10月28日　 來源：華禹教育網(wǎng)
　　在技工教育聚焦“技能成才”“技能強企”的時代浪潮中，實踐教學已成為打通理論知識與崗位需求的關鍵橋梁。人力資源社會保障部等 8 部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推動技能強企工作的指導意見》明確提出打造產(chǎn)業(yè)、教學、評價銜接融通的技能生態(tài)鏈，而《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》則從技能等級、操作規(guī)范、安全要求等維度為人才培養(yǎng)劃定清晰標尺。

　　本學期，西安鐵道技師學院各大電工實訓場內(nèi)，工具操作的清脆聲響與師生交流的熱烈討論交織，正是我校以工學一體化教學改革為抓手，嚴格對標電工高級工國家標準，深化實踐教學改革的生動縮影。我校電力機車運用與檢修、智能制造技術、工業(yè)機器人應用等相關專業(yè)學子圍繞特色實訓項目全情投入，課程設置 100% 覆蓋國家標準要求的核心技能模塊，通過 “任務驅(qū)動 + 崗課賽證” 融合模式夯實技能基礎，實現(xiàn)教學與國家技能標準、企業(yè)崗位需求的深度銜接。

　　01　單片機創(chuàng)新實訓教學　對標國標數(shù)字技能要求


　　《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》明確將 “數(shù)字控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試” 列為核心技能要求。在張旭老師主講的單片機實訓課堂上，“基于單片機的模擬向日葵設計”實訓教學項目以工學一體化任務為載體，精準對接這一標準。


　　課堂采用 “任務拆解 — 理論支撐 — 實操驗證 — 優(yōu)化改進”的教學流程：學生先依據(jù)國標中“電子元件選型與檢測”規(guī)范挑選 51 單片機、光敏電阻等元件，再按照 “電路原理圖繪制 — 布線焊接 — 程序編寫 — 功能調(diào)試” 的標準流程開展實操。

　　通過自主編寫 C 語言光照感應程序，反復調(diào)試實現(xiàn)“花盤追光”功能，不僅熟練掌握國標要求的 “單片機編程與模塊調(diào)試”技能，更達到“傳感器應用、無線通信技術融合應用”的高級工能力水平，為投身數(shù)字技術領域筑牢基礎。

　　02　電路實訓教學　錨定國標崗位核心能力

　　“室內(nèi)照明電路設計必須同時滿足《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》中‘民用與工業(yè)電路安裝調(diào)試’的操作規(guī)范和安全要求”在電工技術實訓室，王瑩老師以工學一體化“真實工作任務”為導向，將“室內(nèi)照明電路設計”實訓教學項目與國標要求深度融合。


　　實訓前，學生依據(jù)模擬戶型和國標《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》規(guī)劃電路走向，精準匹配符合國標參數(shù)的開關、燈具、導線；實操中嚴格遵循“布線 — 固定 — 接線 — 絕緣測試 — 通電試運行”的國標流程，剝線長度控制、接線接觸電阻檢測等細節(jié)均參照高級工考核標準。


　　“課本知識結(jié)合國標實操，才真正理解崗位需要什么！”一名學生坦言，通過完整完成設計與搭建，不僅掌握國標要求的電路核心技能，更養(yǎng)成 “操作必規(guī)范、質(zhì)量必達標”的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)技能培養(yǎng)與國標、崗位的三重契合。

　　03　儀表安全實訓教學　嚴守國標職業(yè)規(guī)范

　　《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》強調(diào) “電工儀表精準使用與安全操作”是核心職業(yè)能力。在電工考核實訓室，杜靜老師以工學一體化“考核任務”為驅(qū)動，圍繞“電工儀表的安全應用”開展實訓教學，全程對標國標要求。


　　課堂上，學生先系統(tǒng)學習萬用表、兆歐表、鉗形表的構(gòu)造原理及國標《電工儀表使用規(guī)則》；分組實操時，嚴格按照國標流程操作：使用萬用表需完成“量程核對 — 表筆連接 — 數(shù)據(jù)讀取 — 誤差分析”，操作兆歐表必須執(zhí)行“斷電 — 放電 — 接線 — 搖測 — 記錄”的安全步驟，運用鉗形表實現(xiàn)不停電測量時需符合“量程選擇 — 鉗口校準 — 數(shù)據(jù)比對” 的國標要求。


　　經(jīng)過反復練習與國標標準比對，學生不僅熟練掌握三種儀表的高級工操作技巧，更將“安全第一、規(guī)范操作”的國標理念內(nèi)化于心，為崗位安全履職筑牢防線。

　　04　繼電器檢測實訓教學　銜接國標產(chǎn)業(yè)技能要求

　　作為鐵路電工核心技能，“繼電器檢測與維護”在《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》中被列為 “行業(yè)專項技能”。在道岔實訓室，段杜娟老師以工學一體化 “崗位真實場景” 為依托，將 “繼電器的認識與檢測” 實訓教學項目與鐵路行業(yè)標準、國標要求有機結(jié)合。


　　段老師通過實物展示引導學生識別不同型號繼電器的結(jié)構(gòu)部件，對照國標記錄額定電壓、線圈電阻等關鍵參數(shù)，詳解其在鐵路信號系統(tǒng)中的作用及國標《鐵路信號繼電器試驗方法》；實操環(huán)節(jié)，學生手持萬用表按國標流程測量線圈電阻、觸點通斷情況，對比標準數(shù)據(jù)判斷性能，通電測試時需觀察并記錄 “吸合電壓 — 釋放電壓 — 動作可靠性” 等國標檢測指標。


　　遇到觸點接觸不良問題，學生依據(jù)國標要求嘗試清潔觸點、調(diào)整間距修復�！懊恳徊蕉家獙藝鴺�，鐵路安全容不得半點偏差！”學生的感悟，正是對國標“培養(yǎng)高素質(zhì)行業(yè)技能人才”要求的生動實踐。

　　05　變壓器專業(yè)實訓教學　契合國標系統(tǒng)安全要求

　　高低壓電路操作是電力系統(tǒng)核心工作，《電工國家職業(yè)技能標準（高級工）》對“變壓器絕緣檢測與安全運行”有嚴格規(guī)范。在高低壓實訓室，“變壓器實訓”教學項目以工學一體化“項目化教學”為模式，依托高規(guī)格實訓設施對標國標開展實訓教學。


　　學生先系統(tǒng)學習變壓器基本知識、工作特性及國標《電力變壓器運行規(guī)程》；重點實操環(huán)節(jié)，嚴格遵循國標安全規(guī)程搭建測試電路，使用兆歐表按“繞組對地 — 繞組間 — 鐵芯對地”的國標順序精準測量絕緣電阻，記錄數(shù)據(jù)后對照國標標準分析絕緣狀況。


　　“變壓器絕緣性能是否達標，直接參照國標判斷，這就是崗位的實際要求！” 指導老師的強調(diào)，讓學生深刻認識到國標對電力系統(tǒng)安全的重要性，通過實操全面掌握國標要求的變壓器檢測技能，夯實電力系統(tǒng)工作的國標基礎。

　　從數(shù)字技能對標，到電路規(guī)范踐行；從儀表操作的國標嚴守，到鐵路繼電器的行業(yè)標準融合，再到變壓器檢測的系統(tǒng)安全把控，西安鐵道技師學院的電工實訓室以工學一體化教學改革為核心，構(gòu)建起“國標為綱、崗位為靶、實踐為要” 的實踐教學體系，通過針對性實訓項目與精細化實操訓練，實現(xiàn)技能培養(yǎng)與國標、崗位的精準對接。

　　這些教學舉措不僅讓學生 100% 覆蓋電工高級工國家標準要求的核心技能，實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`技能的高效轉(zhuǎn)化，更培育了符合國標要求的職業(yè)素養(yǎng)與問題解決能力，充分彰顯學院“對標國標、對接產(chǎn)業(yè)、服務企業(yè)”的辦學理念。作為工學一體化教學改革的先行者，我校以高質(zhì)量實踐教學將國家標準落地課堂，為培養(yǎng)“國標達標、崗位適配、行業(yè)認可”的高素質(zhì)電工技能人才注入強勁動力。
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